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全球80个国家,300多所国际学校推荐:WIDA精准测试,全方位学生摸底


国内的国际学校初中新生在入读部分国际学校时,部分学校会采用主流的第三方机构进行入学评测,以确定学生是否满足自己的招生入学要求,大部分学校评测会以自身研发的标准为主。


如果国际学校没有一个统一的入学标准,一来会导致学生无法清晰定位自己的水平,二来老师也很难因材施教,所以国际学校都需要一套完整且优质的入学测评方案,而WIDA就是最好的测评方法之一。



WIDA是什么


WIDA(World-class Instructional Design and Assessment,世界级教学设计和测试)是美国20个州联合开发的为母语非英语的美国中小学学生进行语言能力评价的测评体系。



它与现行一般语言能力评价体系最大的不同在于:这一体系不仅测量学生的英语能力,还测量学生在语文、数学、科学、社会四个学科的英语语言能力,也就是说测量学生在学习学校其他学科时的语言能力,以帮助学生不仅仅学好英语,而且用英语学好其他学科。



WIDA具有哪些特点


1、权威性

WIDA是美国联邦政府和20个州政府组织的促进英语语言能力和基于英语的学科能力发展的语言评价体系。


2、科学性

WIDA语言测试是基于标准的语言测试,WIDA提供了大量的和它的标准和测试有关的专业发展活动,2007年WIDA版本包括5个年级水平的划分,即PreK-K(幼儿园前-幼儿园), 1-2年级, 3-5年级, 6-8年级, 和9-12年级。同时,对入门者,初学者等不同的学习者进行了规范的标准描述。


3、全面性

这是WIDA最与众不同的特性。WIDA英语语言水平标准包括5个学科,即语言、语文、数学、科学、社会,测试英语学习者在这些领域的学术学习、信息获取、学术交流的能力。WIDA组织希望为从幼儿园到12年级的英语学习者提供服务。


4、操作性

WIDA有充分的标准案例和说明,详尽的学习和考试指导。其“标准参考”包括评价结构、语言标准、年级水平、语言测试范畴等,并对语言能力水平的不同等级有不同的要求,每个阶段的要求都非常具体和全面,能够覆盖学生能力测试的方方面面,对学习者进行形成性评价和终结性评价,并且积极评价多于消极评价,发展评价多于静止评价,过程评价多于终结评价。



WIDA在全球的发展


目前在全球80多个国家,大约有300名国际学校成员加入WIDA英语发展框架和评估项目。成员学校将WIDA框架的组成部分作为支持语言学习和学术成就的工具。


大多数国际学校使用的WIDA英语水平评估有三种:

W-APT(screener)

WIDA screener Paper(screener)

WIDA MODEL(summative)



在国内,数量最庞大的民办国际化学校对于第三方评测手段的使用比例上远远低于外籍人员子女学校。但这并不意味着民办学校不需要学生评测手段。相反,中国大陆地区民办国际化学校由于发展时间相对较短,从教学内容到规章流程相对外籍人员子女学校都不够成熟,反而更应该了解采用成熟标准的外部评测手段作为衡量自身教学水平的工具。



WIDA 测评细则介绍


前面介绍了WIDA测评的这么多优势,那么具体的测评细则是怎么样呢?我们接着往下看。


WIDA 测试时,阅读时间不超过 25 分钟。


听力时间不超过 30 分钟。


口语作答时间不超过 15 分钟。


写作作答时间不超过 30 分钟。


WIDA 测试每个单项分为 6 个水平,学生达到 Reaching 的级别,就跳入下一个年级级别的测评。

级别图示



WIDA精准测评的重要依据


/ WIDA的四个语言板块 /


WIDA注重四种不同的英语学习板块。英语的水平由这四个方面的练习程度来决定,也就是听说读写。


/ WIDA的五种语言模式 / 


1.社会教学语言  

这是第一种语言模式,学龄前孩子学习日常的生活交流,达到语言学习的目的。为未来的学习打好基础。在学生可以理解并且用英语进行日常交流时,他们就可以开始进行学业专业科目的学习了。


2.语言艺术语言   

英语学习者在讨论涉及到通知,想法和概念这些抽象主观思维时,通常会用到语言艺术来充实语言内容,使得词汇更加丰富,表意更加完善。


3.数学语言

用英语交流和理解数学概念的能力是学生学业成功与否的关键。  


4.科学语言

科学是一个广泛的范畴,包括对自然和物理世界的结构和行为的系统研究。


5.社会学的语言  

社会学的语言内容包括政史地,理化生和社会科学,人类学等多种学科的语言学习。


/ WIDA进步评估 /


WIDA标准依照行为准则使用三个语言维度:词汇、句子和话语,通过六个精准度评估一个学生在每个语言板块的进步情况。

 

1.输入

可以阅读并理解简单词汇和短句。


2.形成 

可以通过基础词汇理解阅读短句。


3.发展

通过一般基础词汇阅读理解更长的简单句子和问题。


4.拓展

可以阅读理解一系列扩展句。


5.过渡

可以阅读理解复杂的句子和段落。


6.到达

本水平的语言学者可以理解和使用适当等级的语言用于不同的学术目的和对象。


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